Ξεκινούν σιγά σιγά με τη νέα σχολική χρονιά 2024-2025 οι αλλαγές που έχει ανακοινώσει το υπουργείο Παιδείας μέσω και των αναλυτικών διευκρινίσεων που έχει δώσει στη δημοσιότητα σε διάφορες συνεντεύξεις ο αρμόδιος υπουργός Κυριάκος Πιερρακάκης.
Οι 11 αλλαγές που ανακοινώθηκαν περιλαμβάνουν μεταξύ άλλων το ψηφιακό φροντιστήριο όπου οι μαθητές θα παρακολουθούν δωρεάν ενισχυτική διδασκαλία για τα μαθήματα που επιθυμούν, την απαγόρευση χρήσης του κινητού κατά τη διάρκεια του μαθήματος καθώς και την πληρωμή των ζημιών που κάνουν οι μαθητές σε ένα σχολείο από τους γονείς τους μέσω της αρμόδιας εφορίας, ενώ θα γίνουν και οι απαραίτητες συγχωνεύσεις τμημάτων όπου είναι αναγκαίο, ώστε να διασφαλίζεται η μέγιστη αποτελεσματικότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Οι αλλαγές αυτές είναι σίγουρα στην σωστή κατεύθυνση από την πλευρά της σύλληψης και της πρόθεσης, όμως από αυτό που συνήθως πάσχει η χώρα ιδίως όταν πρόκειται για αλλαγές και μεταρρυθμίσεις, είναι η εφαρμοστικότητα των νόμων και όχι οι ανακοινώσεις ή η ψήφιση των νομοσχεδίων.
Μπορεί λοιπόν ο κος Πιερακκάκης να έκανε τη δουλειά του σε πρώτη φάση περνώντας τις σχετικές αλλαγές, όμως η δεύτερη φάση θα είναι και η πιο δύσκολη που αφορά αφενός την εποπτεία και αφετέρου την εφαρμογή των αλλαγών και κατ’ επέκταση του νόμου.
Θα εφαρμοστούν οι αλλαγές στο ακέραιο; Θα συναινούν όπως πρέπει τόσο οι δάσκαλοι και καθηγητές όσο και οι αντίστοιχοι διευθυντές των σχολείων αν πρόκειται για αποζημίωση του σχολείου ή αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος ή κυρώσεις για τη χρήση των κινητών;
Αν για παράδειγμα οι νόμοι ατονίσουν και εφαρμόζονται μόνο κατά περίπτωση με στόχο απλά να φαίνεται ένας καθηγητής ή ένα σχολείο ότι είναι σύννομο κάνοντας μάλιστα διακρίσεις ανάμεσα στους μαθητές, τότε οι αλλαγές δεν θα έχουν καμία απολύτως σημασία, αντιθέτως θα δημιουργήσουν σύγκρουση και εντάσεις χωρίς κανένα εκπαιδευτικό αποτέλεσμα.
Εν κατακλείδι, απαιτείται σύνεση, υπομονή και διαρκή εποπτεία του εκπαιδευτικού έργου για να μπορέσουν να αφομοιωθούν οι συγκεκριμένες αλλαγές, ώστε να δώσουν πραγματικό παιδαγωγικό αποτέλεσμα στο πολύπαθο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας.